Данная статья является пятым выпуском материалов в рамках цикла к 80-летию образования Учебного отряда Северного флота на Соловецких островах. В продолжение предыдущего выпуска, она посвящена организации учебного процесса по различным военно-морским специальностям.
Организация учебного процесса в Учебном отряде строилась в соответствии с руководящими документами. Курс обучения был рассчитан на 9 месяцев, 2 из которых выделялись для строевой и общевойсковой подготовки, 7 месяцев – для занятий по специальности. Занятия в школах проводились согласно расписаниям на неделю. Все замечания по организации и качеству учебного процесса заносились в «Журнал контроля учебного процесса». На каждую смену приказами начальников школ назначались классные руководители из ведущих преподавателей этих смен. Для обеспечения организации самоподготовки на каждом цикле были дежурные преподаватели. Для более полного использования материальной части и шлюпок во всех школах проводились дополнительные занятия по материальной части после ужина и в выходные дни до обеда. Ночью часто устраивались тренировки: «взятие препятствий», «уничтожение укрепленных точек» и др.
На учебный процесс самой непопулярной среди курсантов Объединенной школы специальности – коков, отводился 151 день, он состоял из 892 учебных часов. Курсанты занимались по 10-12 часов в день. Среди специальных предметов изучали оборудование камбуза, товароведение, холодную и теплую обработку, физиологию и гигиену. Среди общих предметов были военно-морское дело, военно-химическая подготовка, санитарная гигиена, физическая подготовка и пожарное дело.
Учебный план для рулевых составлял также 151 день. Среди специальных предметов курсанты изучали мореходные инструменты, службу погоды, кораблевождение, назначение и устройство рулей, организацию штурманской службы, сигнальное дело и другие дисциплины.
Учебный план электриков-прожектористов состоял из изучения электротехники, источников слабого тока, магнетизма и электромагнетизма, прожекторов, монтажного дела. Ученики несли вахты у коммутатора, у дизель-генератора на электростанции, у гидро-динамо на учебной электростанции, принимали участие в работе по ремонту осветительной сети гарнизона.
Артиллерийские электрики изучали общую электротехнику, организацию БЧ-П, сведения о стрельбе, артиллерии и боезапасах, элеваторах, вентиляции, средствах связи.
Больше всего во время войны Объединенная школа подготовила сигнальщиков. Сигнальщики были нужны и для кораблей флота, и для частей береговой обороны. Основой обучения являлась практика. Программа состояла из следующих разделов: семафорная азбука, световая сигнализация, флажная сигнализация, наблюдение и другие виды связи. Краснофлотцы-сигнальщики изучали средства и материальную часть связи, сигнальные своды, силуэты кораблей и самолетов, кораблевождение, прочие виды связи.
Дальномерщики Школы оружия изучали основы оптики, оптические дальномеры, визиры ЦН, прибор Крылова, организацию дальномерной службы, аккумуляторы, получали сведения об артиллерии и стрельбе.
Учебный план курсантов-химистов Объединенной школы включал занятия по основам общей химии, боевые химические вещества, технические средства, средства и способы противохимической обороны, организацию химической службы кораблей и баз флота. Основным в подготовке химистов было научить использовать все средства химического оружия, а также средства защиты от химического воздействия противника.
Ученики-минеры Школы оружия осваивали электротехнику, взрывчатые вещества, мины 1908 г. КБ-1, КБ-3, минный защитник, мины 1926 г. 12-16 ПЛТ, МАВ-1, боевую организацию подрывной команды, тралы, параван трал, параван охранитель, металлоискатель, средства борьбы с подводными лодками, тральные вехи и буйки, боевую организацию БЧ-3, торпедное вооружение.
Подготовка учеников-боцманов требовала большой работы обучающего состава, чтобы в существующих неблагоприятных условиях дать больше практических навыков. Для этой цели существовал военно-морской кабинет. Такелажное дело – основной предмет боцманов – осваивалось путем выполнения целого ряда работ в хорошо оборудованном такелажном кабинете. Навыки по выполнению судовых работ приобретались благодаря участию в работе по ремонту плавсредств Отряда, покраске и оборудовании шлюпок. В летнее время боцманы проходили практику на буксирах и катерах, участвуя в работах по съемке с якоря, швартовке и т.д. Особое внимание уделялось шлюпочному делу. Обучение начиналось с приготовления шлюпок к спуску, продолжалось всю навигацию и заканчивалось к выпускным экзаменам на шлюпках. При подготовке боцманов торпедных катеров с 1943 года использовался торпедный катер отряда.
Продолжение следует
Принятые сокращения: БЧ – боевая часть, КБ-1 – мина «Корабельная большая», модификация 1, КБ-3 – мина «Корабельная большая», модификация 3, Мина ПЛТ – мина подлодочная трудбная, Мина МАВ – мина авиационная
Сегодня, 25 мая, исполняется 100 лет со дня создания лагеря принудительных работ на Соловках. Лагеря, с которого началась история соловецких лагерей, и сыгравшего важную роль в дальнейшей истории Соловецкого архипелага.
Соловецкий лагерь принудительных работ был создан после установления советской власти на архипелаге. Новую власть установила экспедиция из Архангельска под руководством Полномоченного представителя ВЧК по Архангельской, Вологодской и Северо-Двинской губерниям М.С. Кедрова и председателя Архангельского губисполкома С.К. Попова, которая прибыла на Соловки в конце апреля 1920 года.
Комиссия пробыла на острове три дня, подробно изучив вопрос создания на Соловках советских организаций, в том числе и лагеря. Чиновники вернулись в Архангельск в ночь на 2 мая, а уже 4 мая в газете «Известия Архгубревкома РКП(б)» появилась статья редактора этой газеты И.В.Богового, заканчивающаяся следующими строками: «В ближайшем будущем планируется организовать в Соловках трудовой лагерь. Условия для этого очень благоприятны: суровая природная обстановка, трудовой режим, борьба с природой будут хорошей школой для всяких порочных элементов».
Вскоре началась подготовка к открытию лагеря. Новой властью была учреждена должность коменданта Соловецких островов. Им стал сотрудник для поручений 2-го разряда секретно-оперативного отдела Архгубчека – С.А. Абакумов.
Первые заключённые прибыли на Соловки уже 27 мая 1920 года. На острова заключённых конвоировали бойцы архангельской конвойной команды, в которой к 1921 году числилось 126 человек. Она имела обоз, включавший две лошади, одноконную повозку, санитарную двуколку и самокат. Команда конвоировала заключённых из Архангельска в Холмогоры, Вологду, Шенкурск, Мезень, Пинегу, Кемь и на Соловецкие острова, и при необходимости – обратно. На Соловки заключённых доставляли по Северной Двине и Белому морю в период навигации на пароходах торгового флота в дни отправления пароходов по расписанию.
Заключённые лагеря принудительных работ прибывали на Соловки тем же путём, что и большая часть паломников в дореволюционное время – через Архангельск. Доставка их через Кемь была налажена лишь в 1923 году после образования в составе Соловецкого лагеря особого назначения Кемского пересыльного пункта.
Если вам интересна тема лагеря принудительных работ, организованного на Соловках, то подробнее вы можете познакомиться с этим периодом в книге А.П.Яковлевой, заведующей отделом истории Соловецкого архипелага Соловецкого музея-заповедника, - «Предшественник СЛОНа. К 100-летию создания лагеря принудительных работ на Соловках (1920-1921)». Заказать эту книгу можно по электронной почте: yakovleva@solovky.ru. Почтовые услуги оплачиваются дополнительно.
Текст написан по материалам книги «Предшественник СЛОНа. К 100-летию создания лагеря принудительных работ на Соловках (1920-1921)», А.П. Яковлева.
В Российской Федерации День славянской письменности и культуры отмечают ежегодно 24 мая, и совпадает этот праздник с Днем святых Кирилла и Мефодия. Среди традиций праздника – организация концертов, конференций, презентации книг. Мы же предлагаем познакомиться с историей библиотеки Соловецкого монастыря.
Точных сведений и о том, когда в Соловецком монастыре появилась библиотека, нет. Однако принято считать, что ее создателем стал игумен Досифей, ученик преподобного Зосимы. В конце XV века Досифей приступил к целенаправленному формированию соловецкой библиотеки, и с этой целью он провел несколько лет в Новгороде, организовав переписку книг для будущего собрания.
Формирование библиотеки Соловецкого монастыря продолжилось в XVI веке. О его высоких темпах нам рассказывают сохранившиеся монастырские описи: в 1514 году в библиотеке хранилось 127 книг, однако, уже к 1597 году их количество возросло до 481 рукописи и 38 печатных книг. Таким образом, Соловецкая библиотека превзошла собрание Троице-Сергиева монастыря (где в это время насчитывалось 469 книг) и стала самой крупной во всем Русском государстве.
В XVII веке число рукописей увеличилось почти вдвое. Вероятно, это явилось следствием организации при монастыре книгописной палаты. Точных сведений о начале ее работы не сохранилось, однако, первые ее упоминания датируются серединой XVII века. В XVIII веке число томов Соловецкой библиотеки составляло около 2 тысяч единиц, а к середине XIX века - достигло почти 5 тысяч.
Репертуар книг, хранившихся в Соловецкой библиотеке довольно широк. Большую ее часть составляли богослужебные книги, богословская литература и жития святых. В XIX веке там можно было встретить и литературу светского содержания - исторические повести, учебники по грамматике и арифметике, лечебники, травники, а также книги по различным мастерствам и механике.
Последним ученым, который видел библиотеку Соловецкого монастыря, был Б. Д. Греков, прибывший в Соловецкий монастырь в 1917 году в составе Археографической комиссии. «Библиотека, - писал Греков, - самое благоустроенное учреждение в монастыре. Начиная с внешнего вида и кончая порядком размещения книг и хранения рукописей, здесь все носит отпечаток заботливости, порядка и особого библиотечного уюта… Железные решетки в окнах дополняют стильную картину большой библиотеки старого культурного монастыря западноевропейского типа».
Сегодня книги, некогда составлявшие соловецкую библиотеку, хранятся в фондах Российской Национальной библиотеки, Библиотеки Академии Наук, Государственном историческом музее, Музее истории религии, в Архангельском краеведческом музее.
Ежегодное событие пройдёт в Соловецком музее-заповеднике с 1 по 5 июля 2020 года. Центральным звеном станет VI научная конференция «История страны в судьбах узников соловецких лагерей».
Организаторами программы памятных мероприятий выступили Соловецкий государственный историко-архитектурный и природный музей-заповедник, Спасо-Преображенский Соловецкий ставропигиальный мужской монастырь и Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет.
В программе Дней памяти:
1 июля
15.30-16.50. Литературно-музыкальная композиция «И все в себя вмещает человек. Наука в концлагере» в исполнении культурно-просветительского фонда «Сретение», г. Северодвинск. Конференц-зал Петербургской гостиницы
17.00-18.30. Лекция «Интеллектуальная деятельность в стратегии выживания личности в условиях тотального давления» (иеромонах Прокопий (Пащенко)). Конференц-зал Петербургской гостиницы
2 июля
11.30. Мемориальная акция на Аллее памяти, посвящённая памяти соловецких заключённых
14.00. Молебен перед открытием конференции. Приветственное слово благочинного Соловецкого монастыря архимандрита Ианнуария (Недачина). Свято-Троицкий собор
15.30-18.20. Открытие конференции «История страны в судьбах узников соловецких лагерей». Пленарное заседание. Конференц-зал Петербургской гостиницы
3 июля
9.40-15.00. Пленарное заседание конференции «История страны в судьбах узников соловецких лагерей». Конференц-зал Петербургской гостиницы
15.00-15.40. Презентация новых изданий Соловецкого музея-заповедника и Соловецкого монастыря
4 июля
10.00. Лития на поселковом кладбище у массового захоронения заключенных и могилы А.А. Сошиной
ИЗ ИСТОРИИ
6 июня 1989 года на Соловках были проведены первые Дни памяти жертв политических репрессий. В этом же году здесь был установлен памятник соловецким заключенным «Соловецкий камень», одна из улиц посёлка Соловецкий названа в честь о. Павла Флоренского, заложена Аллея Памяти и совершена первая панихида по погибшим в лагере. Открыта выставка о соловецких лагерях, ставшая первой в стране выставкой, посвященной теме репрессий.
Традиционная международная акция «Ночь музеев» состоится 16 мая в онлайн-формате. В 2020 году темой праздничной ночи станут «Символы».
В этом году музеи помогут посетителям разобраться в скрытых смыслах произведений искусства, а также вспомнить, сформулировать и переосмыслить символы времени или явлений. Некоторые музейные экспонаты можно назвать маркерами эпохи, они ценны не сами по себе, а как символ времени, элемент культурного кода, который безошибочно считывался современниками, но может быть совершенно непонятен сейчас. Музеи помогают расшифровать эти культурные коды, увидеть дополнительные смыслы и разобраться в символике вещей и предметов.
Различные исторические эпохи в летописи Соловецких островов пронизаны своей символикой и смыслами. Иногда рассказ о событиях и фактах был бы неполным без обращения к добавочным толкованиям значимых символов и знаков. Поэтому мы предлагаем вам совершить виртуальное путешествие в прошлое Соловецкого архипелага и обратиться за ответами к свидетелям тех эпох – подлинным предметам из коллекции Соловецкого музея-заповедника. Любой музейный предмет – это не просто утилитарная вещь, которая была сделана для выполнения определённой функции. Это ещё и красноречивый рассказчик о своём времени, обладающий дополнительным знаковым, символическим или даже сакральным предназначением.
В этот день мы предлагаем вам стать участниками онлайн-квеста! Каждый час, начиная с 18.00, мы будем знакомить вас с новыми музейными предметами, их историей и символами. Следуя по станциям нашего квеста и выполняя задания, вы будете находить подсказки, которые в финале помогут вам разгадать ключевую фразу главной музейной ночи! Встречаемся в социальных сетях Соловецкого музея:
ВКонтакте - https://vk.com/solovkimuseum
Facebook - www.facebook.com/museumsolovki
В завершении праздничного вечера мы предложим вам стать участниками открытого опроса и выбрать главный символ Соловецкого архипелага.
Также Соловецкий музей-заповедник приглашает соловчан принять участие в интерактивной игре «Пять легенд Соловецкого острова», которая пройдёт в музейной группе ВКонтакте 17 мая, в воскресенье. Не секрет, что Соловецкий архипелаг - удивительное место, хранящее в себе множество тайн. Некоторые из них являются абсолютной правдой, а часть – выдумкой, то есть легендой. Предлагаем стать экспертами и отделить легенды от правдивых фактов.
Все «пять легенд» мы надёжно спрятали в тайниках. Задания с указанием места поиска сосуда с легендой будут появляться на странице музейной группы каждый час 17 мая, начиная с 11 часов. Вам необходимо найти сосуд с «легендой», сделать селфи в зашифрованном месте и выложить фото в комментарии к заданию, указав, является ваша находка правдой или вымыслом (1-да, правда; 2-нет, вымысел). После выполнения задания, пожалуйста, верните сосуд на прежнее место. На поиски каждой «легенды» отводится 1 час. Опубликовать свои фото и ответ необходимо до появления подсказки следующего места.
Проведите выходные вместе с Соловецким музеем-заповедником!
Всем желаем удачи!
Центр «Паруса истории» при поддержке Соловецкого государственного историко-архитектурного и природного музея-заповедника подготовил интерактивный проект для школьников «Мальчики с бантиками».
Основной замысел состоит в том, чтобы рассказать школьникам Санкт-Петербурга об истории Соловецкой школы юнг времен Великой Отечественной войны. Проект состоит из трёх частей: документальный фильм, выставочная экспозиция и онлайн-викторина.
Экспозиционные стенды созданы на основе передвижной выставки Соловецкого музея-заповедника «Мальчики с бантиками. История Соловецкой школы юнг ВМФ. 1942-1945 гг.», которая сейчас размещена в Архангельском краеведческом музее, в Гостиных дворах. Информационное наполнение, подборка документов, фотографий и предметов из фондов музея составили основу для экскурсионного рассказа в рамках проекта.
Особенность организации работы с историческим наследием, выстроенная центром «Паруса истории», заключается в чёткой ориентации на школьную аудиторию. Поэтому «экскурсоводами» на выставке являются активисты из числа студентов санкт-петербургских вузов. Незначительная разница в возрасте между рассказчиком и слушателем обеспечивают более доверительное и эмоционально личностное восприятие исторических фактов, общение на «общем языке», внутри одного поколения.
Завершающим этапом просветительского проекта «Мальчики с бантиками» является онлайн викторина, в которой школьники принимают участия прямо со своих смартфонов после экскурсионной части. Из отзыва Александры Малышевской, студентки исторического факультета СПбГУ, участника команды «Паруса истории»: "Школьники всегда с интересом слушают экскурсии исторических добровольцев, викторина – это шквал эмоций и восторга, детям нравится с нами общаться".
Площадка проекта служит также местом встречи с профессиональными историками, политологами, социологами и даже участниками исторических событий. Так, в начале марта состоялась встреча активистов проекта с выпускником Соловецкой школы юнг, ветераном Великой Отечественной войны, капитаном 1 ранга в отставке – Александром Степановичем Маслаковым. Незабываемые впечатления от общения со свидетелем и непосредственным участником далёкого военного времени!
Соловецкий музей-заповедник благодарит команду центра «Паруса истории» за сотрудничество и популяризацию знаний о нашем общем историческом наследии. Надеемся, что после окончания карантина, проект сможет продолжить работу в полном режиме.
Это интересно.
Центр «Паруса истории» создан с целью популяризации истории нашей страны и развития гражданской активности среди современной молодежи России. Команда проекта создает новые интерактивные методы изучения истории, которые не просто познавательны и интересны, но и дают возможность познакомиться с ведущими профессионалами нашей страны, понять взаимосвязь прошлого и будущего, рассказать общественности о своих познаниях в истории, реализовать себя как самостоятельную и активную личность...
Официальный сайт центра «Паруса истории»: www.парусаистории.рф
Ежегодная ярмарка ремёсел – одно из главных событий соловецкого лета. Представляем вашему вниманию интервью с Натальей Матониной – мастером, не пропустившим ни одной ярмарки, которая в этом году, к слову, проводится в двадцатый раз.
Поделитесь, как часто Вы принимаете участие в Соловецкой ярмарке ремёсел?
- Я родилась и живу в Архангельске. В 1990 году приехала на Соловки и прожила 2 года. Теперь обязательно приезжаю сюда ежегодно на пару месяцев жить и работать.
Расскажите, какое ремесло Вы представляете. Как давно Вы им увлекаетесь?
- Помню те времена, когда почти никакой специальной сувенирной продукции на Соловках не было. Козули я пекла на Новый год тогда уже лет 6. Семья у нас многодетная, годы 90-е, выживать надо. Взяла благословение на продажу пряников, и у монастырских стен, гуляя, кое-что реализовывалось. Немного. Одно время сотрудничала с РАЙПО. Пряники пекла в пекарне, в удивительной дровяной печке. Появились предприниматели с сувенирными павильонами, стала с ними сотрудничать. Делать памятные сувениры для туристов – занятие творческое.
Увидела где-то закладки с сухими цветами, я и раньше занималась флористикой. Стала собирать местные растения, определять их названия и оформлять в памятные закладки о Соловках. Большое влияние на меня оказало знакомство с Ириной Муромцевой. Её тонкий художественный вкус определил оформление гостиницы «Приют». Обмытые морем деревяшки, которые так любят размещать во многих соловецких интерьерах, впервые применила в своих изделиях Ирина.
Проводите ли мастер-классы на ярмарке?
- Мастер-классы провожу по заявкам. Расписать пряник может любой человек от 3 до 90 лет.
Поделитесь, что Вас привлекает в Соловецкой ярмарке ремёсел? Почему Вы возвращаетесь из года в год?
- Соловецкая ярмарка для всего посёлка является событием, которое можно определить, как «день города». Это ежегодный праздник для всех на острове. Уровень изделий, представленных на ярмарке, всегда высокий, мастера известные, атмосфера дружеская.
Я, конечно, на ярмарке с первого года и не пропускала такого радостного события ещё ни разу. Два дня общения с покупателями, с мастерами, возможность показать свои изделия, проверить востребованность новых сувениров, посмотреть на творчество коллег по цеху рукодельников, ощутить радость праздника - пропустить всё это просто невозможно.
Какое впечатление на Вас производят поездки на Соловки – место, которое является жемчужиной Архангельской области?
- Соловки – моя духовная родина. Здесь крестилась, здесь начало моего пути к Богу.
В этом году на Соловках пройдёт XX юбилейная ярмарка. Что бы Вы хотели пожелать организаторам и участникам одного из главных событий Соловецкого лета?
- Всем желаю не болеть и иметь возможность приехать на острова. Само нахождение в этом чудесном месте награждает за трудности пути и прочие неудобства. Также желаю всем и себе солнечной погоды, хотя и её отсутствие не лишит нас Соловецкой ярмарки!
Продолжаем цикл публикаций к 80-летию образования Учебного отряда Северного флота на Соловецких островах. В четвёртом выпуске мы расскажем о том, специалистов каких военно-морских специальностей готовили школы, как в них было организовано обучение.
Военная обстановка в стране нашла отражение в учебной и воспитательной работе Учебного отряда. Перед подразделением была поставлена задача – в короткий срок дать армии квалифицированных специалистов, способных с приходом на корабли и в части флота встать на боевую вахту. Выполняя поставленную задачу, школы Учебного отряда готовили для флота специалистов следующих специальностей:
1. Объединенная школа: сигнальщиков, рулевых, писарей, коков, кладовщиков, химистов, боцманов ТК, содержателей шхиперского снабжения (орфография сохранена), топливного и технического снабжения, баталеров вещевого снабжения, баталеров продовольственного снабжения.
2. Школа оружия: комендоров зенитных, комендоров палубных, дальномерщиков, минеров, артиллерийских электриков, пулеметчиков, пулеметчиков зенитчиков, торпедистов, оружейников, минных электриков, комендоров МЗА, торпедных электриков, визирщиков.
3. Электромеханическая школа: мотористов дизелистов, мотористов ТК, машинистов котельных, электриков п/состава, электриков прожектористов, машинистов турбинистов, машинистов трюмных, машинистов поршневых установок, мотористов дизелистов БО, мотористов котельных БО, мотористов легкого топлива, кладовщиков топливного технического снабжения.
4. Школа связи: радистов, электриков связи, специалистов скрытой связи, телеграфистов, телефонистов, гидроакустиков.
5. Школа младших авиационных специалистов (ШМАС ВВС СФ): авиамотористов, воздушных стрелков-радистов, оружейников, электриков-прибористов, метеорологов.
6. Школа юнг: радистов, рулевых, боцманов н/к, боцманов ТК, мотористов ТК, мотористов дизелистов, артиллерийских электриков, торпедных электриков, штурманских электриков.
Наряду с этим Отряд должен был научить курсантов действиям на сухопутном фронте, в морской пехоте, в десантных операциях.
Преподавательский состав в 1941-1945 годах состоял из кадровых военных, имевших стаж хождения на кораблях, профессионалов-педагогов и специалистов-моряков, получивших педагогический опыт в школах Учебного отряда. Всего во время войны было подготовлено 116 старших инструкторов, 32 человека переведены на офицерские должности.
Под учебные классы и оборудование кабинетов использовались деревянные жилые дома. Первоначальной базой для создания кабинетов Отряда послужила материальная часть, привезенная Объединенной школой из Учебного отряда Балтийского флота. С открытием навигации 1941 года начало поступать оборудование. В короткий срок были созданы кабинеты:
1) в Объединенной школе: военно-морского дела, мореходных инструментов, машинописи, сигнального дела;
2) в Школе оружия: военно-морского дела, материальной части артиллерии, электротехники, дальномеров, торпедный, минно-тральный, химический, чертежный и др.;
3) в Школе связи: электротехники (2 кабинета), военно-морского дела (2 кабинета), радиоаппаратуры (9 кабинетов), проволочной связи (5 кабинетов);
4) в Электромеханической школе: военно-морского дела, мотористов-дизелистов, мотористов ТК, электротехники сильных токов и др.
Дальнейшее оборудование кабинетов, пополнение их новыми пособиями шло, главным образом, за счет рационализаторской и изобретательской работы личного состава. Всего за 1941-1945 года было реализовано 276 рационализаторских предложений. Например, был сделан точный макет Белого моря, с показом всей береговой линии, рельефа дна, всех островов, портов, заливов, маяков. В период войны было написано и опубликовано несколько книг – методических руководств.
Принятые сокращения: БО – береговая оборона, МЗА – минно-заградительная артиллерия, ТК – торпедный катер
Северный флот – самый молодой из всех военных флотов России. Он был создан по приказу Народного комиссара обороны СССР Маршала Советского Союза К. Ворошилова № 056 от 11 мая 1937 года на базе Северной военной флотилии, которая была сформирована 1 июня 1933 года для обороны Заполярья.
Первое боевое крещение Северный флот получил в войне с Финляндией 1939-1940 годов. При участии североморцев войска четырнадцатой армии овладели полуостровами Средний и Рыбачий, а также портами Лиинахамари и Петсамо. Силы военно-морского флота лишили Финляндию возможности получать иностранную военную помощь по морю.
С июля 1940 года по август 1946 года Северный флот возглавлял Арсений Григорьевич Головко. К июню 1941 года в состав Северного флота входило 15 подводных лодок, 8 эсминцев, 7 сторожевых кораблей, 2 торпедных катера, 2 тральщика и 116 самолетов. В ходе Отечественной войны Северный флот увеличил свои силы по всем классам боевых кораблей, в авиации, в береговой обороне. К концу войны в составе флота был линейный корабль, крейсер, 17 эскадренных миноносцев, 51 сторожевой корабль, 45 охотников за подводными лодками, 43 тральщика, 56 торпедных катеров, 42 подводные лодки, 718 самолетов различных классов, 256 орудий береговой артиллерии, 25 тысяч морских пехотинцев.
Для молодого флота Великая Отечественная война явилась настоящим испытанием, так как вне зависимости от времени года Северный флот действовал на огромном морском пространстве в суровых климатических условиях.
В ходе войны Северный флот помогал развертыванию армейских частей морскими перевозками, питанием и снабжением, надежно прикрывал приморский фланг 14-й армии от десантов и обстрелов противника, защищал морские коммуникации, отстаивая сухопутные подступы к своим базам, нарушал вражеские транспортные перевозки и лишал противника инициативы на море. Вклад Северного флота в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в Заполярье сложно переоценить. Благодаря усилию его частей, был сорван план неприятеля по захвату Кольского полуострова с портом в Мурманске, флотские авиаторы, подводники и катерники своими ударами прерывали воинские перевозки неприятеля в Баренцевом море. Морские десанты и разведывательные отряды также высаживались в тыл врага, отправлялись на сухопутный фронт части морской пехоты.
Силы флота за годы Великой Отечественной войны уничтожили 628 и повредили 237 боевых кораблей и транспортов, сбили 1308 самолётов противника. Была обеспечена проводка 76 союзных конвоев (они доставили 4 млн. тонн груза – это 25% поставок по ленд-лизу) с 1463 транспортами и 1152 кораблями охранения, по внутренним коммуникациям Ледовитого океана было проведено 1548 конвоев.
За подвиги во время войны 85 матросов, старшин, сержантов и офицеров были удостоены звания Героя Советского Союза, трое из них: лётчик Б.Ф. Сафонов, командир торпедного катера А.О. Шабалин и разведчик В.Н. Леонов стали дважды Героями Советского Союза. За годы войны десятки соединений, кораблей и частей флота награждены орденами Красного Знамени, Красной Звезды и Ушакова 1 степени, 12 кораблей, частей и соединений флота преобразованы в гвардейские, 47 награждены орденами, 14 присвоены почетные наименования. В Параде Победы 24 июня 1945 года приняли участие 200 североморцев.
7 мая 1965 года в честь 20-летия Победы в Великой Отечественный войне за выдающиеся заслуги перед Родиной, массовый героизм, беззаветную стойкость, мужество и высокую боевую активность, проявленную моряками в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками при защите Советского Заполярья Северный флот был награжден орденом Красного Знамени.
Мы продолжаем публикацию статей к 80-летию образования Учебного отряда Северного флота на Соловецких островах. В третьем выпуске мы расскажем вам о том, где и в каких условиях размещались курсанты школ Учебного отряда
Условия проживания курсантов Учебного отряда, особенно в 1940-1942 годах, были тяжелыми. Сначала они жили в монастырских кельях по 6 человек. Спали на металлических двухъярусных нарах. В кельях было сыро и холодно, поэтому тельняшки сушили под простынями, ложась на них. Из-за недостатка жилья личный состав зачастую жил в помещениях с трёхэтажными койками по два человека на койке. Площадь, приходившаяся на одного человека, немногим превышала 0,5 кв. м.
В августе 1941 года прибыли призывники из Архангельской и Вологодской областей. Среди них было много плотников, столяров, печников. Первоначально призывников разместили в свободных помещениях и палатках, но с наступлением холодов в палатках стало холодно. В это же время обозначилась реальная опасность массированных налетов вражеской авиации, которые могли погубить людей. Командир отряда П.С. Броневицкий приказал выбрать места в лесу и построить землянки для всего личного состава. На это было выделено 10 дней. Землянки построили сами курсанты. В качестве строительного материала использовали лес, который с помощью буксира собирали по западному берегу моря в Кемском районе Карелии.
Внутри землянки были устроены следующим образом. Вдоль стен были сбиты двойные нары, в середине землянок стояли железные печки, в больших помещениях сложены печи из кирпича. Дневальные отапливали помещения практически круглые сутки. Курсанты же приходили в землянки только к ночи. Весь день они занимались в учебных классах или работали. Большая часть курсантов Учебного отряда прожила в них весь срок обучения. Такая скученность была основной причиной нередких случаев эпидемических и простудных заболеваний.
Из воспоминаний курсанта Объединенной школы Учебного отряда Северного флота В.Д. Лысковой: «Для нас ребята краснофлотцы построили землянки и растянули палатки. По 90 человек поместили в землянки. Там были сплошные двойные нары, и грунтовая вода стояла ровно под первые нары. С подъема до отбоя мы не находились в землянках, поэтому как-то и не замечали. Да еще отработка по боевой тревоге. Выбегали и сапоги задниками наперед и фланелевки вперед гюйсом. Раз по 6 и больше поднимал нас военком по тревоге…».
Построенные из полусырого материала, осенью и в такие короткие сроки, землянки первоначально были плохо приспособлены для нормального проживания. Ситуация существенно изменилась в 1943 году, о чем свидетельствует приказ начальника Объединенной школы «О подготовке жилых, коммунально-бытовых помещений, учебных классов к новому учебному году» от 2 октября. В нем констатировалось следующее: «По благоустройству ротных помещений проделана большая работа. Все кубрики-землянки обшиты тесом, в каждом кубрике проведен электрический свет, культурно и хорошо сделаны полки для хранения обмундирования, почти в каждом тамбуре сделаны ящики для хранения грязного белья, все землянки промазаны сверху глиной для устранения течи воды, заново переложены печки, и произведена их побелка. Хорошо и удобно оборудованы пирамиды для хранения винтовок и полки для хранения противогазов. В кубриках 1 роты устроены специальные полки для хранения обуви. Заново переоборудованы командные землянки как в 1-ой, так и во 2-ой ротах, отчего они стали уютнее и культурнее. Ленинская комната заново переоборудована и вполне удовлетворяет потребности л/с рот. В каждой роте оборудованы: кубрики для чистки оборудования и утюжки брюк, кубрики для починки обуви и спец. кипятильники для приготовления горячей воды для питья. Во всей этой большой проделанной работе главная цель преследовалась, чтобы создать хорошие бытовые условия л/с, чтобы краснофлотцы уютнее и культурнее жили и были всем обеспечены. Большая заслуга в создании для л/с таких культурно-бытовых условий принадлежит старшинам рот – гл. старшине Валуеву и Бажанову…».
Память о землянках курсантов Учебного отряда основательно стёрлась за послевоенные десятилетия. В 2018-2019 годах сотрудники Соловецкого музея-заповедника (при участии краеведа Л.И. Проурзина) нашли и обследовали лагеря землянок четырех школ (130 объектов), а также остатки оборонительных сооружений (пока 28 траншей, окопов, артиллерийских позиций). Более подробно о наших полевых исследованиях и находках читайте в следующем выпуске из цикла «Учебный отряд: «землянки» и оборонительные сооружения».
Продолжение следует…
