Новости

Красота окружающей нас природы, соловецкие пейзажи стали первой темой наших творческих встреч. У каждого есть свои любимые уголки природы, которые мы постарались изобразить в выбранной живописной технике: масляными, акварельными красками или гуашью.

На занятиях в процессе рисования мы знакомимся с законами композиции, основами цветоведения, законами воздушной и линейной перспективы. Эти знания помогают нам изображать пейзаж наиболее реалистично.

Анималистический жанр – один из любимых жанров современных живописцев. Животный мир Соловков богат и разнообразен, так что нельзя не выбрать сюжет для картины.

Красота северного края будет и дальше вдохновлять нас, мы познакомимся с правилами изображения архитектуры и попробуем написать красочный натюрморт.

Запись на занятия продолжается. Преподаватель - Алёна Атаманова, телефон для записи: +7-980-705-83-37.

С 1980-1992 гг. на Соловках работал выдающийся отряд экскурсоводов, который носил наименование - «Биармы». Он был сформирован на базе Архангельского педагогического института им. М. В. Ломоносова, и стал первым в стране студенческим отрядом подобного профиля.

Предлагаем Вам познакомиться со статьей Л. Е. Вострякова "Вклад студенческого отряда экскурсоводов в обслуживание посетителей Соловецкого музея-заповедника", которая была опубликована в специальном выпуске журнала «Известия Русского Севера» 2020 г., посвященного истории отряда «Биармы».

"Вклад студенческого отряда экскурсоводов в обслуживание посетителей Соловецкого музея-заповедника"

Л.Е. Востряков, д-р полит. н., проф. кафедры социально-культурной деятельности Санкт-Петербургского государственного института культуры, директор СГИАПМЗ 1981–1989 гг.

Студенческие строительные отряды в нашей стране создавались для решения значимых народно-хозяйственных задач: они осваивали целину, строили жилые и производственные здания, прокладывали мосты, железные дороги, газопроводы и т.д. Деятельность студенческого отряда экскурсоводов «Биармы», сформированного на базе Архангельского педагогического института им. М.В. Ломоносова, не была связана ни со строительными, ни с земледельческими работами, но от того не являлась менее ответственной – бойцам отряда привелось трудиться на экскурсионных маршрутах Соловецкого государственного историко-архитектурного и природного музея-заповедника.

Это – расположенный в непосредственной близости от Полярного круга беломорский архипелаг Соловецкие острова, который совсем не случайно называют сказкой Русского Севера. Здесь на сравнительно небольшой площади в неповторимом природном окружении сосредоточено огромное количество самых разнообразных памятников истории и культуры. Несомненный интерес у приезжающих на Соловки вызывают загадочные неолитические сооружения – каменные груды, курганы, дольмены, лабиринты – выложенные на земле из валунов фигуры, формой напоминающие спираль, – культово-погребальные комплексы III тыс. до н.э. Главная слава Соловков – грандиозный, разбросанный по нескольким островам ансамбль военно-оборонительных, культовых, гражданских и гидротехнических построек, в котором каждый памятник, обладая самостоятельной ценностью, является составной частью редкостно гармоничного сочетания архитектуры и природы, результатом уникального взаимодействия человека и окружающего мира.

Ядро Соловецкого историко-культурного комплекса – историко-культурный ансамбль памятников Спасо-Преображенского Соловецкого ставропигиального мужского монастыря – воплощение тонкого художественного вкуса, высокого мастерства и незаурядной смекалки северорусских зодчих. Уникальный историко-культурный ансамбль Соловецких островов включен в список Всемирного наследия.

С Соловками связаны и наиболее тяжелые страницы недавней российской истории: в первые послереволюционные годы здесь действовал самый страшный советский концентрационный лагерь – СЛОН, через ужасы которого прошли тысячи наших соотечественников.

В январе 1967 г. на архипелаге открылся историко-архитектурный музей, семь лет спустя постановлением Совета Министров РСФСР и ВЦСПС реорганизованный в государственный историко-архитектурный и природный музей-заповедник – первый в Советском Союзе подобного профиля. Во исполнение постановления в развитие островов были вложены значительные ассигнования, благодаря чему выведены из аварийного состояния многие памятники, прежде всего – центрального ансамбля монастыря, проведены значительные реставрационные работы, на архипелаге начал действовать лесхоз, в несколько раз выросла экспозиционная площадь музея. В 1978 г. был утвержден генеральный план развития Соловецких островов, построены новые жилые дома, что способствовало налаживанию быта соловчан. Серьезное внимание развитию Соловков уделяла администрация области, ответственным за ход работ на архипелаге был назначен первый заместитель председателя Архангельского облисполкома О.С. Щегольков.

Генеральный план предусматривал создание на Соловках крупного туристского комплекса, и уже к концу 1970-х гг. ежегодный туристский поток составлял порядка двадцати пяти тысяч посетителей. С одной стороны, оценивать это следовало только позитивно: ведь все больше наших соотечественников получали возможность знакомства с памятниками истории, культуры и природы архипелага. Однако, незначительный штат научного персонала музея-заповедника с большим трудом справлялся с подобной экскурсионной нагрузкой.

В 1978 г. по завершении обучения на историко-филологическом факультете АГПИ им. М. В. Ломоносова я получил распределение в Соловецкий государственный историко-архитектурный и природный музей-заповедник, где начал работать младшим научным сотрудником научно-экспозиционного отдела. Годом спустя директор музея Л. В. Лопаткина назначила меня заведующим отделом научной пропаганды, мотивируя это тем, что туристские маршруты музея-заповедника мне знакомы, поскольку еще в 1976 и 1977 гг. – два экскурсионных сезона – я работал нештатным экскурсоводом музея. Это означало, что проблемы музея в деле организации экскурсионной работы стали теперь моими.

Было понятно, что курсы экскурсоводов, которые Соловецкий музей-заповедник регулярно проводил в Архангельске, не дают ожидаемого эффекта: значительная часть слушателей с удовольствием посещала лекции в целях общего развития, совсем не планируя отправиться на выручку музея; те же, кто приезжали летом на Соловки, обычно в течение недели готовились к экскурсиям, неделю-две трудились на маршрутах – и тут отпускной период заканчивался, значит – наступало время отъезда. Намного предпочтительнее было бы привлечь к работе на маршрутах музея студентов Архангельского пединститута, но эти потенциальные кандидаты в летнее время чаще всего трудились вожатыми в пионерских лагерях. Так, в сезон 1976 г. среди соловецких экскурсоводов представителей АГПИ, если не ошибаюсь, было всего трое: кроме меня – Л. Калинина с инфака и Т. Чирцова с геофака. Следующим летом в семью соловецких экскурсоводов влились секретарь комсомольского бюро историко-филологического факультета г. Харитонова, только что закончивший первый курс северодвинец Г. Хватов и другие студенты пединститута. Надо отметить, что в музее охотно трудились молодые представители и из других вузов – АЛТИ, Ленинградского и Петрозаводского университетов и др. Тем не менее, нештатных экскурсоводов все равно было недостаточно.

Несомненно, значительно организованнее выглядел работавший на объектах музея с 1967 г. первый в стране реставрационный студенческий отряд, созданный на физическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова. Не могу не упомянуть также студентов МАРХИ и ЛИЖСА им. И. Е. Репина, которые проходили в заповеднике учебную практику, в рамках которой участвовали в решении неких музейных проблем. Летом 1978-го на Соловках была организована археологическая практика студентов кафедры истории АГПИ, именно их трудами под руководством А.А. Куратова была осуществлена реконструкция лабиринта на м. Лабиринтов Большого Соловецкого острова.

Так или иначе, но вопрос оптимизации планирования экскурсионной работы музея стоял остро. Летом 1979 г. мы обсуждали эту проблему со многими людьми, но, наверное, больше всего говорили об этом с Григорием Хватовым, который достаточно органично вошел в экскурсоводческую команду: его полюбили и экскурсанты, и музейщики, признавшие в августе 1979-го лучшим нештатным экскурсоводом музея-заповедника. Результат дискуссий, как правило, сводился к тому, что музею следует учредить отряд экскурсоводов по типу ССО, и создавать его надо на базе АГПИ. Возможно, появлению подобной идеи способствовало и то, что к осени 1978 г. научными сотрудниками в СГИАПМЗ трудились уже пятеро выпускников истфила Архангельского пединститута (на тот момент, наверное, – треть научного персонала).

Предложение сформировать отряд экскурсоводов поддержала Т.М. Кольцова, исполнявшая в ту пору обязанности директора музея-заповедника. Идея получила поддержку и в АГПИ – с комсомольским лидером А. Подрезовой (ныне – Полепкиной) нас связывала общая работа в комитете комсомола института, ректор профессор Г.Г. Фруменков к проблемам музея-заповедника и историко-культурного и природного комплекса Соловецкого архипелага относился, как к собственным, а потому всегда был готов прийти на помощь музею.

Было важно, чтобы предложение о создании отряда экскурсоводов по типу ССО поддержал обком ВЛКСМ. Конечно, не обошлось и без сомнений: совместимы ли экскурсионная деятельность и сама сущность ССО? На мой взгляд, никакого противоречия здесь не было: ведь в стране довольно широкое распространение уже получили студенческие отряды проводников, появились первые отряды, работавшие на путине. Идею создать в Архангельской области первый в стране студенческий отряд экскурсоводов поддержал секретарь обкома ВЛКСМ С. И. Ларионов, которого всегда отличала способность точно определить, какие проекты будут успешными. Сергей лично отвел меня в областной штаб ССО к С. Г. Отрыванову и просил оказать музею всяческое содействие.

Когда все формальности были согласованы, комитет ВЛКСМ АГПИ организационно оформил появление студенческого отряда экскурсоводов, бойцы которого решили назваться «Биармами», а командиром выбрали Григория Хватова. Научные сотрудники музея прочитали для будущих экскурсоводов специальный цикл лекций по истории, культуре и природе Соловецких островов, особым успехом пользовались занятия, которые проводила Т.М. Кольцова. Учебные занятия с экскурсоводами отряда проводились не только в зимнее время – в аудиториях пединститута, но и во время сезона – непосредственно на объектах Соловецкого историко-культурного комплекса. Опытные музейные работники прослушивали экскурсии студентов, непременной частью этой процедуры являлась строгая рецензия с конкретными рекомендациями по совершенствованию работы.

Своеобразным этапом профессионально роста экскурсоводов служили конкурсы профессионального мастерства. В 1984 г. победителем такого открытого соревнования экскурсоводов стал Д. Лузин, лучшим экскурсоводом сезона 1986 года признали Н. Тарасову, годом спустя – С. Лагунову, а летом 1985 г. лауреатами объявили сразу двух бойцов отряда – О. Маркову и Т. Минаеву.

За годы работы студенческий отряд экскурсоводов «Биармы» внес существенный вклад в организацию экскурсионного обслуживания посетителей музея-заповедника. На долю «Биармов» ежегодно приходилось от 16 до 20 процентов подобной работы музея. За 6 сезонов 1980–1985 годов. было проведено свыше 3500 экскурсий по 8 маршрутам, а летом 1986 года отряд «освоил» ровно треть всего объема экскурсионной деятельности на Соловках. Рекордсменом отряда стал Е. Тучин, который провел в тот сезон 62 экскурсии продолжительностью 352 экс. час, правда, по количеству экскурсий товарища превзошла командир отряда «Биармы–1986» С. Акулова – на ее счету целых 73 экскурсии. Объем работы отряда постоянно увеличивался, хотя его состав оставался постоянным. В 1982 году студенты провели 815 экскурсий, а в 1991 году – почти 1400.

Бойцы отряда принимали участие в общественно-политической жизни поселка Соловецкий, активно участвовали в деятельности музея, в первую очередь – в подготовке и проведении культурно-досуговых мероприятий, адресованных как посетителям заповедника, так и местным жителям, работе по благоустройству экскурсионных маршрутов и территорий архитектурных памятников. Несомненно, полезным было общение бойцов отряда с различными творческими и исследовательскими коллективами, приезжавшими в заповедник, в том числе – режиссерами и артистами многочисленных кинофильмов, съемка которых проводилась на территории музея.

Поскольку идея создания студенческого отряда экскурсоводов оправдала себя, СГИАПМЗ решил подобную практику расширить. В 1980-е при поддержке первого командира реставрационного студенческого отряда физфака МГУ, известного отечественного биофизика В. А. Твердислова было подписано соглашение с деканатом исторического факультета главного университета страны о проведении на территории Соловецкого музея-заповедника учебной практики студентов-историков, обязательным элементом которой являлась экскурсионная работа. Еще раньше был сформирован отряд под руководством Ю. В. Рогозянова, объединявший экскурсоводов Владимиро-Суздальского музея-заповедника, которые организованно приезжали для работы на соловецких маршрутах.

В результате доходы музея-заповедника только от экскурсионной деятельности в 1986 г. превысили 102,2 тыс руб., т. е по сравнению с 1980 г. выросли более, чем вдвое. Подчеркну, что эта сумма превышала тогдашний фонд заработной платы музея за счет средств бюджета. Конечно же, достижению такого результата способствовала в том числе и деятельность отрядов экскурсоводов, прежде всего – отряда «Биармы» Архангельского пединститута.

На мой взгляд, еще более важно то, что сотрудники музея-заповедника получили возможность осуществлять в летнее время системную музейно-научную работу: так, только летом 1984 г. музей снарядил и направил в Беломорье шесть историко-бытовых экспедиций, еще три – на следующий год, регулярно работала археологическая экспедиция музея. Реальностью стало то, о чем сотрудники музея раньше даже и мечтать не могли, – администрация получила возможность предоставлять научно-творческому персоналу часть трудового отпуска в летний период.

Конечно, профессия экскурсовода увлекательна и престижна. Тому, кто ее выбирает, важно овладеть конструктивными, организаторскими, коммуникативными и аналитическими группами компетенций (кстати, аналогичные требования отличают также и профессию педагога). Особое значение для экскурсовода имеет наличие таких качеств, как эрудиция, коммуникабельность, способность донести свои знания до широкой аудитории, креативность, доброжелательность, самоконтроль и, наконец, здоровая психика. Экскурсовод должен уметь создать такую атмосферу в группе, чтобы слушатели ощущали личную сопричастность и сопереживали событиям, о которых им рассказывается на экскурсии. Бойцы студенческого отряда экскурсоводов «Биармы» Архангельского педагогического института им. М.В. Ломоносова, как правило, этим требованиям соответствовали в полной мере.

В этом году нас вдохновляют сказочные образы народного прикладного искусства, мы любуемся росписями и вышивкой северного края. Часто в народном творчестве можно встретить образы и символы солнца в виде волшебного цветка или причудливой звезды, рассмотрев эти изображения, дети нарисовали свои сказочные солнышки, они получились очень красочными и радостными.

В росписях так же часто встречается изображение дерева – Древа жизни, украшенного сказочными цветами и плодами. В технике граттаж ребята изобразили своё деревце, на ветви которого садятся чудесные птицы.

Птица Сирин из Пермогорской росписи стала нашим сказочным гостем на занятии, каждый из юных художников изобразил свою птице-деву в красных, зелёных и жёлтых цветах, характерных для этой росписи.

На следующих творческих встречах нас ждёт знакомство с новыми образами и символами прикладного искусства.

На занятиях его участники говорят о праздниках, которые сопровождают нас в течение всего года, пока солнце совершает свой ход по небу – от зимних коротких тёмных дней до светлых летних белых ночей.

И первый праздник, который начинает наш год – это Рождество. Именно в этот праздник каждый ждет чуда! Рождественская тематика стала ключевой в рисунках ребят, посетивших занятие в школе ремесел.

Дети в своих творениях постарались изобразить частицу чудесного, в их работах возник образ ангела и Рождественской звезды.  Радостное ожидание праздника также стало темой для творчества в рисунках, посвящённых Рождественской ярмарке.

После новогодних каникул к занятиям присоединились старшеклассники из 9-11 классов. Темой их творчества стали животные, обитающие на Соловецких островах.

Как и прежде, на занятиях участники используют разные художественные материалы: пастель, акварель, гуашь, масляные краски и различные графические материалы. Дети продолжают их изучать, комбинируя техники и приёмы.

Впереди нас ждут новые темы для творчества и полёта фантазии!

Источник фото: из архива Соловецкого музея-заповедника.