Соловецкий музей-заповедник принял участие во Всероссийской ежегодной акции «Ночь музеев».
Новости
В минувшие выходные состоялось одно из главных культурных событий года – «Ночь музеев». В этот день для посетителей площадок готовились специальные масштабные программы и мероприятия – выставки, концерты, мастер-классы и творческие занятия.
Соловецкий музей-заповедник распахнул двери своей творческой мастерской «Семь чудес земли Соловецкой». В гостеприимных стенах Архангельского краеведческого музея сотрудники образовательного центра познакомили гостей площадки с основными достопримечательностями и символами Соловецкого архипелага, а некоторые из символов удалось творчески интерпретировать.
К изготовлению памятного подарка – магнита из фетра – гости подошли с вдохновением и фантазией. Среди предложенных вариантов – башня, белуха, кораблик и чайка. Самым популярным выбором оказалась белуха – единственный вид китообразных, постоянно обитающий в Белом море. На Белужьем мысе, расположенном на Соловецком архипелаге, белух можно наблюдать прямо с побережья.
Процесс создания магнита включал в себя несколько этапов: выбор понравившегося шаблона, перевод его на фетр или пористую резину, вырезку деталей, сборку и склейку готового изделия. Самые смелые и креативные украсили магнит гелями с блёстками, бусинами и другими элементами декора.
Всего четыре шаблона, а какой полёт фантазии! Ни одного похожего памятного подарка! Молодцы! Благодарим детей и их родителей, а также заинтересованных взрослых за плодотворный субботний вечер и интересные творческие решения. До встречи на других мастер-классах Соловецкого музея-заповедника!
9 мая на Соловках прошли праздничные мероприятия, приуроченные ко Дню Победы в Великой Отечественной войне.
День Победы в Великой Отечественной войне по праву можно назвать самым важным праздником, ведь в этот день наши деды, тогда еще совсем юные, отстояли страну и подарили нам право на жизнь.
На Соловках этот особенный для всех нас день начался с митинга, посвящённого 76-й годовщине Победы в ВОВ. На мероприятии прозвучали слова благодарности всем ветеранам, труженикам тыла и «детям войны». Важно отметить, что в рамках Всероссийской ежегодной акции «Вахта памяти-2021» учащиеся Соловецкой средней школы несли службу у памятника Соловецким юнгам, где проходил митинг.
В торжественной части также прозвучали поздравления от представителей организаций посёлка. С Днем Победы тепло поздравила всех присутствующих ВРИО главы МО "Сельское поселение Соловецкое" Татьяна Евчева. В завершении церемонии в небо были запущены воздушные шары в память о земляках, погибших на фронтах Великой Отечественной войны, и прошла церемония возложения цветов к памятнику.
Уже по сложившейся традиции была организована полевая кухня. Все собравшиеся с удовольствием отведали гречневой каши на организованной уличной площадке под песни фронтовых лет.
Торжественная часть продолжилась в зале Фонда по сохранению и развитию Соловецкого архипелага, где состоялся праздничный концерт "Нам не забыть победный май". Около двух часов звучали проникновенные стихи и песни военных лет, трогательные монологи и небольшие постановки.
Украшением праздничного концерта стали танцевальные номера. Трогательно, до слёз, кружились в танце совсем юные соловчане. Никого не оставил равнодушным и вальс взрослых. Среди танцоров-любителей – сотрудники Соловецкого музея-заповедника, в том числе первый заместитель директора музея Наталья Яковлева, а также активные граждане.
В этот день не обошлось и без приятных сюрпризов. Администрация МО «Сельское поселение Соловецкое» и Фонд по сохранению и развитию Соловецкого архипелага вручили труженикам тыла и детям войны ценные подарки и цветы. Всем гостям концерта Соловецкий музей-заповедник подарил гвоздики – символ победы.
Сотрудники Соловецкого музея-заповедника искренне рады, что мероприятия состоялись, и выражают благодарность всем участникам праздничного события.
В Школе ремёсел Соловецкого музея-заповедника завершили свою работу группы Земляне и Горсть мудрости. Впечатлениями поделилась педагог Школы ремёсел, народный мастер Архангельской области Варвара Глаголева.
Земляне
«Мы интересно поработали! Основой занятий было творчество Сергея Козлова. Мы познакомились с удивительными Ёжиком и Медвежонком, а также их друзьями - белочкой Рыжее Солнышко, Удивительной Бочкой и другими героями. Знакомство происходило через чтение сказок, просмотр мультфильмов.
Дети также открыли для себя шедевр советской мультипликации – фильм Юрия Норштейна «Ёжик в тумане». Героев мы рисовали, лепили из глины. Лепили мы и посуду для чаепития Ёжика и Медвежонка, когда они считали звезды по вечерам. При лепке посуды дети познакомились с ручным гончарным кругом и на своем уровне за ним потрудились. Попробовали мы себя и в качестве летающих на облаках Ёжика и Медвежонка в танце Облака, а также станцевали Ёжика из песни «Ёжик резиновый» Татьяны и Сергея Никитиных. Занятия прошли плодотворно: мы растем, мы идем вперед!»
Горсть мудрости
«Мы продолжали осваивать технику работы за ручными гончарными кругами. Попробовали свои силы и за электрическим кругом. Перед участниками группы стояла непростая задача: создать свой неповторимый набор посуды! Часть наших занятий была посвящена декорированию керамики. Мы работали с ангобами, осваивали гравировку, использовали глазури, учились объединять предметы общим декором. Работа, как всегда, была плодотворной и захватывающей!»
В Школе ремёсел Соловецкого музея-заповедника завершился цикл занятий «Светила», участниками которого стали ученики 1-6 классов Соловецкой средней школы. Итогом зимне-весенних встреч стали творческие работы детей, выполненные в разных техниках, посвящённые небесным светилам.
Подробнее о содержании занятий цикла и его итогах рассказала Екатерина Загребина, педагог Школы ремёсел Соловецкого музея-заповедника:
«Небо. Такое далекое и одновременно близкое для нас, всех обывателей, живущих под ним. Много ли мы о нем знаем? Да и то, что знаем наверняка, так ли важно? В Книге написано, что «Творец меряет Вселенную пядью». На какую ее часть приходится наш мир? Очень много вопросов, на которые мы пытались найти ответы на зимне-весенних занятиях Школы ремесел.
Сколько дней творился мир? Из книги Бытия нам открылось, что светила повисли на тверди небесной в четвертый из шести дней творения. Кто-то из детей сказал: «Это, чтобы травка и листочки на деревьях не завяли» (которые появились днем раньше).
Мы же «творили» наше небо не день, а целых два месяца. Сначала превращали черную пустоту ватманских листов в мерцающие вселенные, рисуя их пастельными мелками. Внимательно разглядывали, как изображали светила художники нашего северного края. Это и расписное небо деревянных церквей и часовен, и лики святил на иконах и в домовой росписи, книжной миниатюре. И уже потом старательно трудились над главными персонажами нашего Неба – Солнцем, Луной и звездами. Каждое Светило расположилось на отдельно вылепленной тарелочке, которые мы расписывали ангобами. Это цветные красители на основе белой глины, которые наносятся на необожженную работу. И один из главных моментов – сграффито! Острой деревянной палочкой рисовали, оживляли Светила. Кого только не появлялось в этот момент на Небе! Вот светлоликая Луна, там дремлющий Полумесяц, радостно сияющее Солнце и целые мириады звезд (мы решили, что считать их – дело совершенно бестолковое). На завершающем занятии покрыли все свои Светила прозрачной глазурью, чтобы ангобы через нее засияли новыми, насыщенными красками.
Вот так мы прожили эти два месяца. В общем труде и деле, создавая и узнавая новое».
Программа «СоТворение» Школы ремёсел Соловецкого музея-заповедника для старшего школьного возраста включала в себя большое разнообразие тем и знакомство с различными творческими техниками. Новым для многих стало знакомство с техникой валяния из цветной шерсти.
Ребятам было предложено создать объёмное панно на тему живого мира Соловков. В процессе творческой работы дети познакомились с техникой валяния «по-сырому» плоских изделий, так был выполнен фон для будущей работы, и «по-сухому» с помощью иглы для валяния, эта техника используется для создания объёмных форм. Работу над панно из цветной шерсти дети начали с проработки эскиза будущей работы. Этап поиска сюжета и композиции в эскизах очень важен, т.к. именно на этом этапе художник ищет тему своего будущего произведения и создаёт необходимый образ. После того, как был выбран окончательный вариант, остаётся выполнить работу в материале. Процесс создания панно из шерсти длительный, но увлекательный и интересный. Творческие работы получились очень яркими и разными.
Тема живого мира Соловков прозвучала по новому в пастельных работах, выполненных на занятиях по рисованию. Техника сухой пастели полюбилась детям, она, как никакой другой материал, удачно передаёт фактуру шерсти животных – пушистый мех и переходы тона в нём.
Вдохновением для занятий по изобразительному искусству стала природа Соловков. Дети написали несколько пейзажей с помощью разных художественных материалов: гуашь, акварель, масло. Учебные задачи усложнялись от урока к уроку, так первой работой стал пейзаж, написанный гуашью в манере импрессионистов – живопись мазками, следующим этапом было знакомство с масляной живописью, акварелью было предложено написать пейзаж с архитектурой Соловецкого монастыря. Каждый материал требует своего подхода и знания его свойств, которые можно применить в работе, ребята успешно справились с этой сложной задачей!
Ещё одним удивительным открытием стало знакомство с гравюрой и монотипией. Дети выполнили несколько гравюр по картону на тему архитектуры Соловецкого монастыря и открытки к празднику Пасхи. Процесс печати вызвал яркие эмоции! Благодаря тому, что гравюра по картону поддаётся тиражированию, дети могут поделиться своими творческими работами и сделать хорошие подарки своим друзьям и близким.
Несколько месяцев занятий в Мастерской изобразительного творчества прошли очень быстро и плодотворно. Мы с радостью ждём ребят в Школе Ремёсел в следующем учебном году!
Ещё в декабре 2020 года Соловецкий государственный музей-заповедник и Эколого-биологический лицей им. академика Н.П. Лаверова (г. Архангельск) заключили соглашение о сотрудничестве. В качестве его предмета предусматривались совместные просветительские, методические и научные мероприятия.
Эколого-биологический лицей в Архангельске – единственное школьное учреждение в регионе, ставшее участником сети Ассоциированных школ ЮНЕСКО. Присоединившись к международному проекту, лицей берёт на себя обязанности по продвижению идеалов ЮНЕСКО, реализуемых через основные направления:
- Экология, охрана окружающей среды;
- Изучение всемирного культурного и природного наследия;
- Права человека, права ребенка, демократия, ненасилие;
- Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО.
Историко-культурный ансамбль Соловецких островов – единственный памятник в Архангельской области, включенный в Список объектов Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. Таким образом, Соловецкий музей-заповедник и Эколого-биологический лицей объединили внимание к ценностям всемирного наследия, которые могут быть представлены и изучены на примере Соловецкого архипелага.
Первым совместным проектом стал цикл музейно-просветительских занятий «Экспедиция на Соловецкие острова: По следам путевых историй». Его участниками стали ученики 5-8 классов лицея. Еженедельные встречи с сотрудниками образовательного центра Соловецкого музея-заповедника, проходившие с февраля по апрель, позволили школьникам совершить познавательное «путешествие» в историю Соловков.
Интерактивные занятия из цикла «Экспедиция на Соловецкие острова…» включали различные формы и приёмы работы с историческим и природоведческим материалом. Ребята познакомились с основными природными особенностями Соловков через популярную игру «Правда или вымысел». На основе житийных текстов и древнерусских миниатюр смогли воссоздать историю основания Соловецкого монастыря. Узнали об основных монастырских хозяйственных службах, «помогая» игумену подготовиться к приезду высокопоставленного гостя. Оценили боевые качества Соловецкой крепости, «пережив» вместе с подлинными героями событий Соловецкое сидение и период Крымской войны. Изучив особенности природы и хозяйственной специализации, создали собственные гербы и девизы для скитов и пустыней Соловецкого монастыря.
Главным итоговым событием всего курса стала защита проектов, которые подготовили участники образовательных занятий по изученным темам. Осмысление истории, природного и культурного наследия Соловецких островов школьниками 5-8 классов нашло выражение в таких разнообразных формах, как: научный доклад, стенгазета, викторина, эссе и комикс. Самые разные темы были представлены на финальном занятии: визиты Петра Первого на Соловки, достопримечательности островов, Соловецкое восстание, Крымская война и другие.
Экспертное жюри, в лице школьных преподавателей и музейных педагогов, высоко оценило исследовательские и творческие работы детей. Особый интерес у школьников вызвали викторины, ответы к которым они могли дать сами. Исторические сюжеты из жизни Соловецких островов, проиллюстрированные в жанре комикса, понравились как взрослым, так и детям. Удивительно удачными оказались эссе, написанные от лица музейных экспонатов. Пробовали ли вы представить трапезу в Соловецком монастыре через «взгляд» глиняного горшка? Или проследить героические события 1854-1855 годов через «восприятие» английского пушечного ядра? А участники соловецкого музейного курса выполнили это блестяще!
Сотрудничество Соловецкого музея-заповедника и Эколого-биологического лицея на этом не заканчивается. В следующем учебном году планируется новый набор на цикл занятий «Экспедиция на Соловецкие острова: По следам путевых историй», а также другие тематические встречи, посвящённые историко-культурному и природному наследию Соловецкого архипелага.
Школа ремёсел Соловецкого музея-заповедника делится итогами учебного года Мастерской изобразительного искусства.
На занятиях по программе «Академическое рисование» дети старшего школьного возраста познакомились с азами академического рисования с натуры, пополнили свои теоретические знания о законах изображения предметов в пространстве листа, о законах композиции, изучили последовательность построения различных объёмных форм, узнали о свойствах тона и цвета и обогатили свой художественный опыт изучением новых техник и материалов.
Ребятам было интересно узнать, с помощью каких приёмов художник добивается иллюзии объёмного изображения предметов на листе бумаги, как сочетать разные цвета предметов в работе и как они влияют друг на друга.
В ходе программы на занятиях были написаны с натуры несколько простых натюрмортов в различных техниках: с помощью графических материалов (соус, сангина, сепия, уголь, мел, графитный карандаш), а также с помощью живописных материалов (гуашь, акварель).
Занятия по программе «Академическое рисование» помогли детям повысить свой уровень владения приёмами и знаниями в рисовании с натуры и определиться с возможным будущим продолжением изучения академического рисования с целью поступления в художественные училища и вузы.
Программа «Небесная палитра» Школы ремёсел Соловецкого музея-заповедника объединяла занятия, рассчитанные на взрослую аудиторию. Вдохновением для наших творческих работ стали Соловецкие пейзажи.
Знакомство с жанром пейзажа началось с беседы о композиции. Художник должен быть «композитором» своей работы и уметь так расположить цветовые пятна и ритмически сгармонировать элементы, чтобы художественный образ был цельным, убедительным в своём настроении и законченным. В процессе работы над картинами, участницы творческих занятий не раз возвращались к вопросам, связанным с композиционным построением предметов в формате листа.
Первой живописной техникой, с которой было предложено познакомиться, стала живопись сухой пастелью. Относительно лёгкая в исполнении, пастельная живопись дарит множество возможностей для создания нежных переходов в тоне и цвете. На примере пастельной живописи были изучены свойства и законы линейной и воздушной перспективы в пейзаже.
Какой творческий человек не мечтает хоть раз попробовать свои силы в технике масляной живописи! Фактурная и сочная – масляная живопись подарила самые яркие эмоции и впечатления. Работы, написанные в этой технике, создают палитру очень разных пейзажных образов – от белых снежных просторов соловецкой зимы до ярких красок долгожданного лета.
Акварель заслуженно считается одной из сложных техник в живописи, но несправедливо было бы не узнать достоинства этой удивительной краски, её прозрачность и лёгкость в тоне, которая так тонко передаёт нюансы цветовой палитры нашей северной природы. Выполнив предварительно несколько простых упражнений, участницы программы написали две небольшие работы в технике «по-сырому» или «аля-прима» и в смешанной послойной технике.
Каждая встреча на занятиях программы «Небесная палитра» дарила новые знания и впечатления от творческого процесса. Занятия живописью для многих стали новым прекрасным увлечением и желание творить не заканчивается с окончанием программы в Школе Ремёсел.
Пусть радость творчества не покидает наших начинающих художниц!
После установления Советской власти в Архангельске в феврале 1920 года, 29 апреля того же года на Соловецкие острова прибыла Особая комиссия для установления новой власти.
Комиссией руководил Полномочный представитель ВЧК по Архангельской, Вологодской и Северо-Двинской губерниям Михаил Сергеевич Кедров. В составе экспедиции были также председатель Архангельского губисполкома С.К. Попов и М. Морозов.
В задачи Особой комиссии входили оценка состояния хозяйства Соловецкого монастыря, изучение вопроса создания на Соловках советских организаций, в том числе лагеря. Представители Советской власти объявили монастырской братии о национализации земель и зданий обители. Желающим покинуть монастырь с началом навигации разрешалось выехать на материк.
Комиссия пробыла на Большом Соловецком острове три дня. За это время было найдено большое количество спрятанного оружия, оставленное англичанами, а также значительные запасы продовольствия. В результате были сделаны выводы о том, что «монахи готовились к длительной борьбе с советской властью» (Боговой И.В. В Соловецком монастыре// Известия Архгубревкома и Губкома РКП. – 4 мая 1920. – С. 2.)
После возвращения М.С. Кедрова и членов комиссии в Архангельск, началась подготовительная работа к открытию Соловецкого лагеря принудительных работ. Уже 4 мая 1920 года в газете «Известия Архангельского губернского ревкома и Архгубкома РКП» вышла статья от редактора И.В. Богового, в которой напрямую сообщалось о планах устройства лагеря: «В ближайшем будущем планируется организовать в Соловках трудовой лагерь. Условия для этого очень благоприятны: суровая природная обстановка, трудовой режим, борьба с природой будут хорошей школой для всяких порочных элементов» (Боговой И.В. В Соловецком монастыре// Известия Архгубревкома и Губкома РКП. – 4 мая 1920). Первые заключённые прибыли на Соловки 27 мая 1920 года.
Справочно
Создание лагерей принудительных работ в Архангельской губернии началось практически сразу после установления Советской власти. Лагерь принудработ № 1 в Архангельске был создан 30 апреля 1920 года. В след за ним в городе появилось еще несколько подобных лагерей.
Лагерь принудительных работ в Холмогорах был организован также в 1920 году. Изначально он предназначался для содержания особо опасных врагов – офицеров царской и Белой армий. В окрестностях лагеря приводились в исполнение расстрельные приговоры.
Пертоминский исправительно-трудовой лагерь официально начал действовать с 1921 года. Очень скоро он приобрёл «славу» одного из самых тяжёлых мест заключения, негласного штрафного изолятора, перевод в который был равносилен смертному приговору.
По материалам:
1. Яковлева А.П. Предшественник СЛОНа: к 100-летию создания лагеря принудительных работ на Соловках (1920-1921). – Архангельск, 2019.
2. Осипенко М. Хранители веры// Литературно-художественный и общественно-политический журнал «Север». - № 03-04. – Стр. 31. [Электронный ресурс] http://www.sever-journal.ru/vyshedshie-nomera/new-issueyear/03-04/neizvestnoe-ob-izvestnom/hraniteli-very/
Школа ремёсел Соловецкого музея-заповедника делится итогами учебного года Мастерской изобразительного искусства.
Программа «Соловецкие картинки» включала в себя занятия по изобразительному искусству для детей дошкольного возраста. За несколько месяцев творческих встреч ребята познакомились с различными новыми для себя техниками рисования и новыми художественными материалами.
Занятия начались с открытия живописных приёмов сухой пастели. Зимний пейзаж, выполненный в этой технике, радовал нежностью оттенков и переливами северного сияния в тёмном ночном небе.
Тема зимы нашла своё продолжение в рисунке, в котором главным персонажем стал медвежонок Умка, эта работа была выполнена в технике аппликации с использованием разных материалов.
Удивительный «гроттаж» никого не оставил равнодушным! Дети с удовольствием царапали по специально подготовленному листу силуэт и сказочную чешую Рыбы-Солнца.
Знакомая всем гуашь может заиграть новыми оттенками, если научиться смешивать цвета в палитре. На уроке по теме «Ёжик и море» ребята изобразили море на закате, которое увидел Ёжик в одноимённой сказке Сергея Козлова, и научились находить голубой, розовый и оранжевый цвета, смешивая краски.
Иногда, гуляя по Соловецким тропинкам, можно встретить настоящую лису, а на занятиях программы «Соловецкие картинки» Лиса стала сказочной, ребята вспомнили сказки, в которых Лиса была главным персонажем, и попробовали себя в роли иллюстраторов, изобразив свою Лисичку одетой в нарядный сарафан и яркие бусы.
Для любого художника, даже самого маленького, важно уметь чувствовать и замечать красоту в обычном и повседневном. Так часто виденные ребятами величественные башни Соловецкого монастыря стали для них источником вдохновения на занятии. Ребята самостоятельно смешивали краски в палитре, чтобы найти необходимые оттенки для изображения гранитных больших валунов, из которых выложены сторожевые башни.
После долгой зимы так радостно замечать каждый новый день первые весточки весны! Весенний букет с веточками вербы дети рисовали с натуры в новой технике акварельной живописи по рисунку, выполненному масляной пастелью.
На праздник Благовещения мы с детьми вспомнили и нарисовали образ Ангела, а на Вербное Воскресение – веточки вербы в технике аппликации.
Каждое занятие дети погружались в новую тему и с радостью ждали, какие интересные открытия ждут их на следующем уроке. Знакомство с новыми художественными материалами позволило расширить учебные задачи, повысить уровень владения различными приёмами рисования. Неожиданное для детей совмещение разных изобразительных техник поддерживало интерес к творчеству и желание рисовать «свой мир» свои «Соловецкие картинки», а добрые сказки помогали найти новые красивые образы для вдохновения.
Мы с радостью ждём ребят на наших занятиях в следующем году!
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- …
- следующая ›
- последняя »